南昌
江西教师招聘考试信息提醒您：2022年南昌市教育局直属学校中小学教师招聘公告已发布，更多备考资料获取请持续关注江西教师招聘考试信息。以下是公告详情：
根据江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅《关于做好2022年全省中小学教师招聘工作的通知》、《江西省2022年中小学教师招聘公告》、南昌市人民政府办公厅《关于印发南昌市市县(区)乡(镇、街道)事业单位统一组织公开招聘实施意见的通知》(洪府厅发〔2012〕48号)及市政府有关文件精神,市人社局会同市教育局共同负责市教育局直属学校教师招聘面试工作。为切实做好市教育局直属学校教师招聘工作,公告如下。
一、指导思想
深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”的决策部署,落实促进高校毕业生就业工作,着力建设一支高素质专业化的教师队伍,为推动南昌市教育事业高质量发展提供人才支撑和智慧保证。
二、组织机构
(一)为贯彻“公开、平等、竞争、择优”原则,切实做好市教育局直属学校教师招聘工作,成立南昌市教育局直属学校教师招聘工作领导小组。
(二)职责分工
1.市人社局和市教育局负责笔试后的后续招聘工作,驻局纪检组对整个招聘过程进行全程监督。
2.市人社局、市教育局负责组织市直属学校岗位资格初审及复审、确定入闱面试人员名单、体检、考核、选岗等工作。
三、招聘工作程序
(一)发布公告(已完成)
(二)网上报名(已完成)
(三)笔试及公布面试入闱名单(已完成)
(四)资格审查
报考市教育局直属学校教师岗位面试入闱人员资格审查公告详见南昌市教育局网站,资格审查结果及递补人员资格审查公告由市教育局对外发布。
1.资格审查发布
通过南昌市教育局网站信息公告,告知考生参加资格审查所需要的材料,按资格审查要求进行资格审查,审查合格方可参加面试;逾期或未参加资格审查视为自动放弃。
2.资格审查工作要求
为落实疫情防控的相关要求,尽量避免人员聚集,减少人员密切接触,教师招聘入闱人员资格审查采取线上审核的形式。入闱人员须在招聘部门规定的时间,将资格审查所需的个人材料通过线上审核网络链接端口上传,再由审核人员进行网上审核,审查合格方可参加面试。
(1)关于教师资格证。已取得教师资格证书的人员提供所报考岗位要求的教师资格证;已通过2022年教师资格审查、符合认定条件的人员,暂未拿到教师资格证书,提供当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明(即通过了申请认定教师资格的各环节考试测试,在2022年8月可取得教师资格证书);省内外在2021年及2022 年中小学(含幼儿园、中等职业学校)教师资格考试中受疫情影响考生,如已报名参加江西省2022年中小学及特岗教师招聘考试(笔试),笔试入闱后,可凭中小学教师资格考试笔试成绩单或面试成绩单(“受到疫情影响"栏标注为“是")等相关材料参加资格审查。
(2)关于学历。考生须提供符合岗位要求的高校毕业证书,其中往届毕业生还需提供相应学历带二维码的《教育部学历证书电子注册备案表》,2022年高校应届毕业生提供带二维码的《教育部学籍在线验证报告》。
(3)关于同意报考证明。
---在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编教师报考,必须在同一县域(含市直,下同)内中小学校任教累计不少于5年(即:2017年9月及以前正式成为公办学校在编教师,其中三支一扶支教人员和特岗教师服务期加上转为正式编制教师工作时间不少于5年),且在笔试报名截止日前取得最后任教中小学校及教育行政主管部门出具的同意报考证明;民办学校聘用的专职教师,需在笔试报名截止日前取得由所在学校出具的同意报考证明;省内外其他正式在编人员报考,须在笔试报名截止日前由所在单位及其主管部门出具同意报考证明。
---在我省同一县域内公办中小学任教累计服务不满5年或处于试用期的在编教师和服务不满3年(2020、2021年招聘录用)的特岗教师报考,须在笔试报名截止日前,取得学校及其主管教育行政部门同意的解除聘用关系证明,并在面试资格审查前完成解聘和下编手续。
---2019年招聘录用、连续任教三年至2022年8月底前服务期满的特岗教师可以报考,但需在笔试报名截止日前取得所在学校及教育行政部门出具的同意报考证明。
---我省“定向培养乡村教师计划”的定向师范生和省属高校的公费师范生,须在笔试报名截止日前与签订协议的单位解除协议。
笔试报名截止日为考生笔试缴费日,即2022年3月17日。有关证明材料均需单位负责人签字并加盖单位公章,如不能提供,资格审查不予通过。
(4)关于择业期内未就业证明; 2020、2021年毕业的高校毕业生,离校时个人档案仍保留在原毕业学校或保留在各级毕业生就业主管部门、毕业生就业指导服务中心、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的高校毕业生,视为未落实工作单位,可报考限高校应届毕业生报考的岗位。资格审查时报考人员须提供毕业生报到证、档案部门证明(个人档案留存部门出具,注明档案人身份信息及档案留存起止时间)等可佐证未就业的材料。2022年应届高校毕业生提供毕业生报到证或高校毕业证。
(5)对资格审查中因资格不符被取消面试资格或考生放弃面试资格产生的面试人员空缺,从该岗位所有具备有效成绩但未入闱的人员(含原报该岗位及调剂到该岗位的未入闱人员)中按高分到低分的顺序递补一次。如遇分数并列的,可同时递补进行资格审查。已调剂入闱人员不再具备原报考岗位的递补资格。考生在原报考岗位与调剂岗位均可递补时,只能在这两个岗位中选择一个递补入闱,并向双方招聘单位出具承诺书(附件6),违者将取消面试资格。递补人员资格不符或放弃面试产生的空额不再继续递补。
(6)经调剂后入闱面试人数仍不达规定比例或出现无人可递补的情况,则已通过资格审查的人员全部可进入面试。
(7)资格审查中如有放弃及未通过的人员,招聘工作领导小组作好详细记录,以便备查。资格审查完成后,招聘工作领导小组将合格人员分学段、分学科建立花名册。
(8)资格审查贯穿招聘工作全过程。凡发现与《江西省2022年中小学教师招聘公告》范围和条件不符或弄虚作假的,将取消其聘用资格。
(五)确定面试人员
1.招聘工作领导小组办公室根据资格审查的结果,分别负责汇总核对岗位入闱面试人员信息。
2.招聘工作领导小组办公室完成面试人员分组。
3.8月4日-5日(初定)网络打印面试准考证。打印面试准考证网站:http://www.nceea.cn/。
(六)面试
1.面试内容和方式
面试主要考察考生的教育教学水平和能力。
市教育局直属学校教师岗位的面试方式为说课,满分为100分,面试时限20分钟;音乐、体育与健康学科面试方式为:15分钟说课,面试考场内5分钟专业技能展示,考生自选展示内容(形式不限,如需教具,考生自备)。
不提前公布面试考题及相关信息。
面试成绩采取去掉一个最高分和一个最低分后计算平均分的方式(四舍五入,保两位小数)。
2.面试安排
(1)面试地点:待定
(2)面试时间:2022年8月7日(初定)
考试具体时间及场次安排,详见考生准考证说明。
(3)面试流程:报到→抽签→候考→备课→面试→评分→统分→确认→离场
流程1报到:按照准考证所列内容和要求,考生佩戴口罩凭本人有效二代身份证和准考证到指定地点扫码、测温、报到。
流程2抽签:在检录员的组织下,抽签确定面试顺序。考生抽取面试试题。
流程3候考:未到面试时间的,请在指定的候考室等候。
流程4备课:在引导员的指引下,到指定的备课室进行备课。考生备课时间为60分钟。
流程5面试:在监察员的引导下,到指定的面试考室面试。
流程6评分:面试考官根据考生面试情况,独立评出其面试分数,签名后交统分员。
流程7统分:统分员按照考官所给考生得分,去除一个最高和一个最低得分,计算并填写考生面试得分。
流程8确认:在《面试成绩统分表》上,考生在统分员指定的位置签名,并在考场视频记录仪镜头前手持已签名的成绩单进行视频确认,考生上交面试顺序卡等相关材料。
流程9离场:确认成绩后,立即离开考场、考点。
3.注意事项
(1)考生务必带好二代有效身份证、面试准考证参加面试。考生进入考点自觉佩戴口罩,按照要求扫码、测量体温,除二代有效身份证、面试准考证,须将随身携带的其他物品寄存在考点指定位置,不得携带手机、书籍、资料及其他电子设备等(报考音乐、体育与健康学科需携带教具进场的,须经工作人员检查并允许后方可带入)进入考场区域,一经发现,则视作舞弊,面试成绩判零分。面试时如出现缺席、迟到、违纪等情况,其面试成绩以零分计算。
(2)面试期间考生全程封闭。考生于当天早上6:15之前到达面试地点。凭证进入考点,6:45之前到达相应学科面试组别的候考室集中报到,在检录员组织下集中抽签确定面试的顺序;届时未到者,取消面试资格。
(3)考生考试顺序经抽签确定。每考场各学段学科的第1号考生作为考生代表,在监考和纪检人员的组织监督下,抽取本学段学科的试题题本。考生按抽签顺序参加考试,待考考生全程不得离开候考室(特殊情况需经本考场监考人员及纪检人员同意并全程陪同)。下午进行面试的考生,在监考和纪检人员的监督下,中午在候考室就餐(考点提供)、休息,未经批准不得离开候考室,否则按弃权处理,并立即离开考点。
(4)除正常考试外,考生不得与考官及其他面试工作人员接触。面试时,只报面试顺序号,不得泄露本人身份。
(5)考生面试结束并确认本人成绩后,必须立即离开考场、考点。离开考点时凭证取回寄存物品。
(6)考生应自觉遵守面试纪律及有关注意事项,服从面试工作人员的安排。
4.面试成绩汇总
(1)由面试考务工作办公室完成统计汇总工作,确定考生的最终成绩。
(2)面试时如出现缺席、迟到、违纪等情况,其面试成绩以零分计算。
(3)同一岗位入闱面试考生原则上在同一面试小组面试。如果同一岗位面试人数较多,需要2个或2个以上面试考官小组共同完成时,应对参加面试人员随机分组,并对面试成绩进行修正。修正公式为:考生面试成绩=考生面试得分×(同一职位全部考生平均分÷考生所在面试小组的考生平均分)。公式中计算平均分时,应去掉2个最高分、2个最低分。同一职位全部考生平均分与考生所在面试小组的考生平均分保留三位小数,考生最终面试成绩四舍五入,保留两位小数。
5.总成绩的计算
总成绩实行百分制,满分100分。按照省教育厅、人社厅《关于做好2022年全省中小学教师招聘工作的通知》规定:中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科,考试依据《江西省中小学、幼儿园教师招聘考试大纲(2019年修订版)》;音乐、体育、美术及幼儿园教师岗位笔试和面试成绩分别占40%和60%,其它学科教师岗位笔试和面试成绩各占50%。面试成绩如出现需要修正的,以修正后的面试成绩为准,并按照上述规定笔试、面试成绩占比计算总成绩。
中小学教师岗位(不含音乐、体育、美术)考生总成绩计算办法为:考生总成绩=笔试成绩×(50÷笔试总分)+面试成绩×(50÷面试总分)。例如:高中语文教师岗位某考生笔试两科得分为200分,面试得分为80.33分,则该考生总成绩=200×(50÷250)+80.33×(50÷100)=80.165分。
音乐、体育、美术及幼儿园教师岗位考生总成绩计算办法为:考生总成绩=笔试成绩×(40÷笔试总分)+面试成绩×(60÷面试总分)。例如:音乐、体育、美术岗位某考生笔试两科得分为150分,面试得分为80分,则总成绩=150×(40÷250)+80×(60÷100)=72分;幼儿园教师岗位某考生笔试得分为80分,面试得分为90分,则总成绩=80×(40÷100)+90×(60÷100)=86分。
考生总成绩四舍五入,保留三位小数。
6.确定入闱体检名单
根据岗位计划数按照考生总成绩从高到低等额确定入闱体检人员名单。末位并列的面试成绩高的优先,若面试成绩也相同的按学科专业知识成绩高的优先,面试成绩和学科专业知识成绩均相同的,采取加试方式确定入闱体检人员。其中:
(1)达到面试开考比例的岗位,根据岗位计划数按照考生总成绩从高到低等额确定入闱体检人员名单;
(2)未达面试开考比例的岗位,按总成绩排序确定入闱体检人员名单时,在岗位计划数内排在最后一位的考生,其面试成绩须达到70分或达到所在面试考场全部考生的平均分;排序在计划数内的其他考生全部入闱体检。
(七)体检
1.面试结束后,入闱体检人员名单在南昌市教育局官方网站公布。
2.体检标准参照《江西省教师资格申请人员体检标准(修订)》(赣教规字〔2021〕3号)文件执行。因放弃体检或体检不合格等情况出现的空额岗位,按考试总成绩依次递补一次;如遇总成绩相同的,面试成绩高的优先,面试成绩仍相同的,学科专业知识成绩高的优先。递补人员面试成绩须达到70分或达到所在面试考场全部考生的平均分。
(八)考核
1.考核工作由市教育局组织安排进行。通过调查了解或查阅档案的形式,从思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等方面对考生进行考核。
2.考核结果要形成书面材料,一般为500字左右。考核结论应实事求是,客观公正。有不良反映的要核实清楚;考核不合格的,取消其招聘资格。
3.因放弃考核或考核不合格等情况出现的空额岗位,不再递补。
(九)选岗及公示
1.考试、体检、考核工作结束后,对招考未标注具体招聘学校的岗位,在选岗前进行公示。综合考试、体检和考核结果,按总成绩由高分到低分(男性岗位、女性岗位、应届生岗位一并排序)依次选定岗位。对同一学段同一学科不同考场的入闱选岗考生面试成绩,按照面试成绩汇总第(3)点的修正公式进行修正。此环节的修正成绩及排序只限于选岗使用排序。如遇总成绩相同的,面试成绩高的优先,面试成绩仍相同的,学科专业知识成绩高的优先。
2.经南昌市教育局直属学校教师招聘工作领导小组研究确定拟聘人员名单,并将拟聘用人员名单在南昌市教育局官方网站进行不少于7个工作日的公示,公示未通过的空缺名额不再递补。
(十)聘用
1.拟聘人员经公示无异议后,由市人社局下达聘用批复。市教育局属各有关学校及时按规定为聘用人员办理聘用手续,用人单位将《南昌市事业单位聘用工作人员登记表》(附件2)、《南昌市事业单位公开招聘拟聘用人员名册》(附件3)随聘用报告等材料一同逐级审核上报,《南昌市事业单位聘用工作人员登记表》经市人社局核准后存入个人档案。聘用人员于2022年秋季持证上岗,服务期不少于5年。用人单位与受聘人员签订聘用合同、办理聘用备案等相关手续。依照国家有关规定实行试用期考核,试用期满考核不合格,按规定予以解聘。
2.聘用人员在聘用期间工资、福利、社保等均享受所聘用单位同类人员的待遇。
四、纪律与监督
(一)公开招聘教师工作是一项十分重要而严肃的工作,关系到党和政府的形象,涉及到参考人员的切身利益,要做到信息公开、过程公开、结果公开,接受社会及有关部门的监督。
(二)应聘人员要诚实守信,不提供虚假材料,对违反公开招聘纪律的应聘人员,视情节轻重取消考试、聘用资格,直至解除聘用合同、清退。
(三)参加招聘工作的有关部门和学校要高度重视、认真对待、精心组织、精心实施,注意工作的各个环节,遵守各项工作纪律,严格遵守保密规定,杜绝任何舞弊的现象发生。若出现舞弊或工作失职并造成一定后果的,将根据有关规定追究有关单位领导和工作人员的责任,视情节轻重调离聘用工作岗位或给予处分。
五、其他
(1)本次考试,主办部门不委托任何单位举办任何形式的培训班,也不组织编写、出版任何考试用书。市教育局咨询及监督电话:0791—83986493。
(2)秋季开学后,市教育局属各有关学校需将本年度通过公开招聘聘任的教师花名册情况上报市教育局、市人社局。
(3)县区教师招聘工作具体由县区人社、教育部门负责组织实施,详情查阅网址及咨询电话见附件5。
(4)本次招聘按照南昌市疫情防控常态化工作要求,严格执行疫情防控措施,确保招聘工作安全、有序进行。
六、本公告由南昌市教育局直属学校教师招聘工作领导小组负责解释,公告中如有与上级部门公告精神不一致的,以上级部门的规定及解释为准。
附件:
1.南昌市教育局直属学校教师招聘笔试后工作日程安排
2.南昌市事业单位聘用工作人员登记表
3.南昌市事业单位公开招聘拟聘用人员名册
4.南昌市教育局直属学校教师招聘岗位表
5.2022年全省中小学教师招聘南昌地区教师招聘联系方式汇总
6.承诺书
原标题：江西省2022年中小学教师招聘南昌市教育局直属学校教师招聘公告
文章来源：http://edu.nc.gov.cn/ncjyj/sjszpzt/202207/9f4e562bf9154f4d925dcfb22be48c87.shtml
【版本一】
(1)目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际;二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
(2)内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。
(3)方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
(4)结构合理：要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
(5)语言艺术：讲普通话，要清楚、注意抑扬顿挫等。
(6)气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
(7)板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜;内容上重点突出，条理清晰。
(8)态度从容：充满自信，适当应用肢体语言。
(9)充分发挥学生的主体性:这是上好课的最根本的要求,离开了这一点,以上所有要求就失去了意义。
口诀：明确法理，语气有度，根学生
【版本二】
(1)明确教学目的。这是上好一节课的前提。
(2)保证教学的科学性与思想性。这是上好一堂课的基本的质量要求。
(3)调动学生的学习积极性。这是上好一堂课的内在动力。
(4)解决学生的疑难，促进他们的发展。这是上好一堂课的关键。.
(5)组织好教学活动。这是上好一堂课的保障。
(6)布置好课外作业。
口诀：前目的，质科思，积动力，疑关键，保组织，好作业
【版本三】
(1)目标明确
(2)内容正确
(3)方法得当
(4)表达清晰
(5)组织严密
(6)气氛热烈
【单选题】
1.上好课的最根本的要求是( )。
a.目的明确 b.内容正确
c.学生主体性充分发挥 d.方法得当
【答案】c。
2.一堂好课的最高境界就是( )。
a.达到教学目标 b.解答学生困惑
c.良好师生关系 d.引起学生主动学习
【答案】d。
【多选题】
下列属于一堂好课的标准的是( )。
a.方法得当 b.表达清晰 c.组织严密 d.气氛热烈
【答案】abcd。
一、人物简介
晏阳初(1890-1990)原名兴复，又名遇春，字阳初。出生于四川省巴中县的一个书香世家。是中国现代史上著名的教育家，世界平民教育运动与乡村改造运动的倡导者。 【注意：这里需要大家注意人物地位，世界平民教育之父是晏阳初，做人物地位的反向单选备考。】
二、教育思想
晏阳初的教育思想，我们可以根据以下几个点掌握。
1.四大教育：以文艺教育攻愚;以生计教育攻穷;以卫生教育攻弱;以公民教育攻私。
晏阳初认为中国农村问题千头万绪，但基本可以用愚穷弱私这四个字代表。而根本解决这四大问题，必须从事四大教育。即以文艺教育攻愚;以生计教育攻穷;以卫生教育攻弱;以公民教育攻私。
【这个知识点一般考查客观题。这里引申出一个知识点，晏阳初认为在四大教育中公民教育最为根本，做单选题把握。】
2.三大方式：学校式教育、社会式教育、家庭式教育。
3.平民教育：欲"化农民"，必先"农民化"。为此他号召知识分子抛下东洋眼镜，西洋眼镜，都市眼镜，换上一副农夫眼镜。
4.地点：河北定县。
5.实践：中华平民教育促进会总会。
三、比一比
| 晏阳初 | 梁漱溟 | ||
| 地点 | 河北定县 | 山东邹平 | |
| 问题 | 愚穷弱私 | 文化失衡 | |
| 措施 | 四大教育、三大方式 | 乡村教育、乡村建设 | |
| 实践 | 中华平民教育促进会总会 | 山东乡村建设研究院 |
四、小试牛刀
1.以下选项中关于晏阳初的四大教育表述错误的是( )。
a.以文艺教育攻"愚"
b.以生计教育攻"穷"
c.以卫生教育攻"弱"
d.以公民教育攻"穷"
2.世界平民教育之父是( )。
a.赫尔巴特 b.陶行知 c.晏阳初 d.陈鹤琴
3.晏阳初主张四大教育，他认为在四大教育中最为根本的是( )。
a.公民教育
b.卫生教育
c.文艺教育
d.生计教育
1.【答案】d。中公教育解析：本题考查了晏阳初的四大教育。
晏阳初认为中国农村问题千头万绪，但基本可以用愚穷弱私这四个字代表。而根本解决这四大问题，必须从事四大教育。即以文艺教育攻愚;以生计教育攻穷;以卫生教育攻弱;以公民教育攻私。故答案为d。
2.【答案】c。中公教育解析：世界平民教育之父是晏阳初。赫尔巴特是现代教育学之父、科学教育学之父、传统教育代表人物。陶行知是中国最伟大的人民教育家、乡村幼教之父。陈鹤琴是中国幼教之父。故c选项正确。
3.【答案】a。中公教育解析：晏阳初认为中国农村问题千头万绪，但基本可以用愚穷弱私这四个字代表。而根本解决这四大问题，必须从事四大教育。即以文艺教育攻愚;以生计教育攻穷;以卫生教育攻弱;以公民教育攻私。晏阳初认为在四大教育中公民教育最为根本。故a选项正确。
一、知识详解
癸卯学制：《奏定学堂章程》
(1)颁布时间：1904年。
(2)颁布政府：清政府。
(3)承袭国家：日本。
(4)内容
①指导思想：中学为体，西学为用
②教育目的/教育宗旨：忠君、尊孔、尚武、尚实、尚公
忠君、尊孔—男女不同校，轻视女子教育。
尚武—首次确立体育在学校教育中的地位。
尚实—最早实施师范教育、实业教育2大系统;首次将学前教育列入学制系统，标志着我国学前教育已进入国家规划发展的新阶段。
尚公—首次以法令形式将班级授课制推广至全国实施。
③首次明确提出“义务教育”“强迫教育”词汇，表明近代义务教育的正式发端，规定“初等小学堂”为实施义务教育的主要组织形式。
④学制系统【修业年限最长的一个学制】3段7级
初等教育：蒙养院+初等小学堂+高等小学堂
中等教育：中学堂
高等教育：高等学堂或大学预科+分科大学堂+通儒院
口诀记忆：
中为体西为用，忠君尊孔武实公
轻女子实双师，首次学前入学制
首法颁全国，首提义强迫，首立体地位
(5)地位
中国第一个实施的现代学制，标志我国国民教育制度开始，我国从封建教育向现代教育迈出的第一步。
二、小试牛刀
1.我国第一个实施的现代学制是( )。
a.壬寅学制
b.癸卯学制
c.壬子癸丑学制
d.壬戌学制
2.(多选题)关于癸卯学制，下面说法正确的是( )。
a.第一次规定男女可同校
b.中国首次颁布的第一个近代学制
c.首次以法令形式将班级授课制推广至全国实施
d.中学为体，西学为用
1.【答案】b。中公教育解析：本题考查了癸卯学制的地位。壬寅学制是中国首次颁布的第一个近代学制，但未实行。癸卯学制是中国第一个实施的现代学制，标志我国国民教育制度开始，我国从封建教育向现代教育迈出的第一步。壬子癸丑学制是中国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。壬戌学制是实施时间最长、影响最大的学制。
故答案为b。
2.【答案】cd。中公教育解析：本题考查了学制的内容和地位。壬子癸丑学制第一次规定男女可同校，在初等小学可以男女同校，中等以上设立女学，是中国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。中国首次颁布的第一个近代学制是壬寅学制，但未实行。癸卯学制中指导思想是“中学为体，西学为用”，男女不同校，轻视女子教育，首次以法令形式将班级授课制推广至全国实施。
故答案为cd。
1.概念
义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
2.特点
义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。
二、义务教育制度的发展
1.起源
德国历来重视教育，其教育历史悠久，是世界上实施义务教育最早的国家。在1619年德意志魏玛共和国颁布的《义务教育规定》中，就要求父母送6~12岁的儿童上学。对违背者，政府将强迫其履行义务。1619年的魏玛宪法中明确规定实行八年制义务教育，联邦德国现行的义务教育制度，就是在这个基础上发展起来的。
2.在我国的发展
1986年4月全国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，以国家立法形式正式确立我国实行九年义务教育，标志着中国义务教育制度的确立。
2006年6月29日，中华人民共和国第十届人民代表大会常务委员会第二十二次会议再次修订通过《中华人民共和国义务教育法》，对我国义务教育制度进行重新思考和定位。
三、易混淆点对比
1.基础教育vs义务教育
基础教育：包括幼儿园、小学、初中、高中。它的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业(职业)教育和各种高一级教育打好基础，为民族素质提高打好基础。
义务教育：在我国现阶段义务教育指的是九年制的小学初中。是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
2.义务教育的特征vs义务教育阶段课程计划的特征vs义务教育课程的特征
义务教育的特征：强制性、普遍性、免费性
义务教育阶段课程计划的特征：强制性、普遍性、基础性
义务教育课程的特征：发展性、基础性和普及性
四、题目检测
【判断题】1.1619年德意志魏玛邦在宗教改革的影响下颁布了学校法令，规定父母送6-12岁男女儿童入学。这是西方初等教育的开端。( )
1.【答案】×。解析：1619年德意志魏玛邦在宗教改革的影响下颁布了学校法令，规定父母送6-12岁男女儿童入学，一般认为这是西方普及教育的开端。故题干的说法错误。
【判断题】2.目前在我国义务教育和基础教育是同一个概念。( )
2.【答案】×。解析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。在我国现阶段义务教育指的是九年制的小学初中。普通中小学教育的性质是基础教育;对比义务教育制度，基础教育还包括了学前和高中学段。所以题干说法错误。
一、义务教育的产生与发展
1.义务教育的产生
义务教育起源于普鲁士(当时德国尚未统一，普鲁士是德意志神圣罗马帝国中最强大的邦国之一)。16世纪宗教改革运动中，马丁路德为了反对腐朽封建的罗马教廷，提出人人皆可掌握知识，阅读圣经，圣经的解释权不能被教廷垄断，因此他提出由政府公费设立学校，强迫人民送子女上学。1619年，普鲁士的魏玛共和国率先尝试通过立法的手段，以国家权力强制全体适龄儿童接受初步的国民教育，规定送6到12岁儿童入学，一般认为这是义务教育的开端。在1763年到1819年，德国已经基本完善了义务教育。
2.义务教育的发展
在工业革命以后，资本主义生产迅猛发展，不但要求大大增加劳动者的数量，而且要求提高劳动者的质量。从事机器生产的工人必须具备一定的文化科学知识，掌握一定的生产技能，因而提高劳动者的素质、普及初等教育就成为急迫的问题。到19世纪半期，一些比较先进的资本主义国家和地区，如美国马萨诸塞州在1852年，英国在1880年，法国在1882年，先后通过了义务教育法令。到20世纪20年代，各资本主义国家都已基本普及了初等义务教育。
二、我国义务教育的产生与发展
(一)旧中国的义务教育
中国义务教育的出现，可以追溯到20世纪初。
1902年，清政府公布了由管学大臣张百熙拟定的一系列“学堂章程”，即《钦定学堂章程》(“壬寅学制”)。其中规定“儿童自6岁起受蒙学4年，10岁人寻常小学堂修业3年。俟各处学堂一律办齐后，无论何色人等皆应受此7年教育，然后听其任为各项事业”。但这个章程因故未能实行。1904年，在《奏定学堂章程》中的《学务纲要》中最先出现了“义务教育”一词。
1906年，学部颁布《强迫教育章程》十条，规定“幼童至7岁须令入学，及岁不入学者，罪其父兄”。这是中国政府计划实行强迫义务教育的第一道正式法令。我国正式试办义务教育是在1911年。清政府学部在《试办义务教育章程案》中明确规定以4年为义务教育期，并提出了试办义务教育的办法。
1912年元旦，中华民国临时政府成立之后，孙中山任命蔡元培为教育总长，并成立教育部。9月3日，《壬子癸丑学制》颁布。该学制明确规定:“初等小学四年为义务教育。
(二)新中国的义务教育
1982年12月，第五届人大第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》规定:“国家举办各种学校，普及初等义务教育。”这是中华人民共和国成立以来，首次以法律形式确定在我国普及初等义务教育。
1986年4月全国六届人大四次会议通过了。《中华人民共和国义务教育法》，以国家立法形式正式确立我国实行九年义务教育，标志着中国义务教育制度的确立。
